Modulo Uno

Fondamenti di Meccanica: richiami di dinamica.

Entro metà ottobre

Modulo Due

Lavoro ed Energia

Entro Novembre

Modulo Tre

Impulso, Quantità di moto e dinamica rotazionale

Entro dicembre – gennaio

Modulo Quattro

La Gravitazione

Entro metà febbraio

Modulo Cinque

Dinamica dei fluidi

Entro febbraio

Modulo Sei

Termologia

Entro marzo

Modulo sette

I principi della Termodinamica

Entro maggio

Modulo Uno

Onde e suono

Entro ottobre

Modulo Due

Riflessione e rifrazione della luce: Specchi e lenti

Entro novembre

Modulo Tre

Interferenza e natura della luce

Entro gennaio

Modulo Uno

Elettrostatica: Forze elettriche e campi elettrici.

Entro metà febbraio

Modulo Due

Energia Potenziale e potenziale elettrico

Entro marzo

Modulo Tre

Corrente elettrica

Entro aprile

Modulo Quattro

Interazione magnetica e campo magnetico

Entro maggio

U. A. 1 – Grandezze, Moto e Vettori

CONOSCENZE

ABILITA’

• Concetti di Grandezze Fisiche e loro misure.

• Richiami sulla teoria degli errori.

• Richiami su Funzioni, grafici cartesiani e Leggi di proporzionalità diretta, inversa e quadratica.

• Studio del Moto rettilineo uniforme ed uniformemente accelerato.

• Grafici spazio tempo e velocità tempo.

• Caratteristiche dei vettori e relative operazioni.

• Moto in due dimensioni.

Aspetti storici:

evoluzione dei concetti di massa, forza e di interazione.

• Sapere rappresentare e distinguere velocità medie e istantanee

• Saper ricavare l’equivalenza tra rappresentazioni grafiche e algebriche in moti uniformi e vari.

• Saper leggere e descrivere le rappresentazioni grafiche di Funzioni e Leggi fisiche.

• Saper utilizzare la teoria degli errori in esperimenti di laboratorio.

• Comporre due moti rettilinei di varia sia entrambi uniformi che vari.

U. A. 2 – Principi della dinamica

CONOSCENZE

ABILITA’

• Forza e massa.

• Primo principio della dinamica.

• Secondo principio della dinamica.

• Terzo principio della dinamica.

Aspetti storici:

Isaac Newton.

Il moto da Aristotele a Galileo.

Galilei e la nascita del metodo sperimentale

• Distinguere moti in sistemi inerziali e non inerziali.

• Proporre esempi di applicazione dei tre principi della dinamica.

• Discutere sulla natura della forza centripeta

• Calcolare il periodo di un pendolo o di un oscillatore armonico.

U. A. LABORATORIO

• Raccolta dati e costruzione di tabelle;

• Costruzione di grafici tramite il foglio di lavoro;

• Tabulazione di dati e relativa rappresentazione grafica.

• Esperienze su binario a cuscino d’aria per la verifica del Moto uniforme ed uniformemente accelerato.

• Esperienze varie per la verifica delle leggi del moto.

U. A. – Lavoro ed Energia

CONOSCENZE

ABILITA’

• Lavoro compiuto da una forza costante.

• Lavoro compiuto da una forza variabile.

• Energia Cinetica.

• Energia Potenziale gravitazionale.

• Energia meccanica e sua conservazione.

• Potenza.

• Calcolare il lavoro di una o più forze costanti.

• Applicare il teorema dell’energia cinetica.

• Valutare l’energia potenziale di un corpo.

• Descrivere trasformazioni di energia da una forma all’altra.

• Applicare la conservazione dell’Energia meccanica per risolvere problemi sul moto.

• Risolvere problemi utilizzando la Potenza.

U. A. 1 – Impulso e Quantità di moto

CONOSCENZE

ABILITA’

• Impulso di una forza.

• Quantità di moto.

• Teorema dell’Impulso

• Conservazione della Quantità di moto.

• Urti in una dimensione e in due dimensioni.

• Centro di massa.

• Calcolare l’Impulso di una forza.

• Calcolare la Quantità di moto di un corpo.

• Descrivere la relazione tra impulso e variazione della quantità di moto.

• Valutare la natura delle forze interne ed esterne di un sistema.

• Discutere sul moto del Centro di massa di un sistema isolato e Non isolato.

U. A. 2 – Cinematica e Dinamica rotazionale

CONOSCENZE

ABILITA’

• I corpi rigide ed il moto di rotazione.

• Relazioni tra grandezze angolari e grandezze tangenziali.

• Momento di una forza

• Corpi rigidi in equilibrio.

• Momento angolare: Conservazione e Variazione.

• Calcolare le grandezze angolari di spostamento, velocità e accelerazione.

• Analizzare gli effetti di una forza su una rotazione.

• Calcolare il Momento di una o più forze.

• Descrivere l’equilibrio dei corpi rigidi.

• Calcolare il Momento di inerzia.

• Applicare i principi della dinamica per il moto di rotazione.

U. A. 1 – Gravitazione

CONOSCENZE

ABILITA’

• Modelli Cosmologici.

• Leggi di Keplero.

• Legge di Newton sulla gravitazione universale.

• Moto dei satelliti.

• Energia Potenziale gravitazionale.

• Saper applicare le leggi di Keplero.

• Applicarla legge di gravitazione universale.

• Calcolare Velocità e Periodo orbitale dei satelliti.

• Valutare l’energia potenziale gravitazionale di due masse puntiformi e di un oggetto posto a distanza h dal suolo terrestre.

U. A.: LABORATORIO

• Esempi di planetario.

• Esempi di moto circolare uniforme.

U.A. 1 – Richiami sulla statica dei fluidi

CONOSCENZE

ABILITA’

• Densità e Pressione.

• Legge di Pascal

• Legge di Stevino.

• Principio di Archimede.

• Utilizzare la legge di Pascal per calcolare Pressione, Forza e Superficie.

• Applicare la legge di Stevino.

• Applicare il Principio di Archimede e valutare le condizioni di galleggiamento.

• Prevedere il comportamento di un solido in un liquido.

U.A. 2 – Dinamica dei Fluidi

CONOSCENZE

ABILITA’

• Corrente in un fluido.

• Equazione di continuità.

• Equazione di Bernoulli.

• Effetto Venturi come applicazione dell’equazione di Bernoulli.

• Moto in fluido viscoso.

• Saper applicare l’equazione di continuità.

• Saper applicare l’equazione di Bernoulli.

• Valutare il moto di un fluido viscoso.

U. A.: LABORATORIO

• Torchio idraulico.

• Esperienze di galleggiamento.

• Esperienze per la verifica del Principio di Archimede.

U. A. Onde e Suono

CONOSCENZE

ABILITA’

• Propagazione di perturbazioni nella materia: vari tipi di onde.

• Frequenza, intensità e sovrapposizione di onde armoniche.

• Principio di Sovrapposizione e Interferenza.

• Riflessione e Rifrazione.

• Intensità del suono e sua misura. Timbro e altezza del suono.

Aspetti storici:

L’evoluzione storica della comprensione dei fenomeni sonori.

• Operare con le onde in una e due dimensioni, descriverne qualitativamente i caratteri, misurarne le velocità di propagazione.

• Produrre, osservare e descrivere fenomeni di riflessione e di rifrazione di onde.

• Descrivere le proprietà delle onde armoniche in relazione alla sorgente e al mezzo: frequenza, ampiezza, velocità di propagazione, lunghezza d’onda, fase.

• Misurare l’intensità del suono in funzione della distanza dalla sorgente ed esprimerla usando la scala dei decibel.

• Riconoscere forme d’onda risultanti dalla sovrapposizione di onde armoniche di uguale o diversa frequenza.

• Caratterizzare un segnale attraverso il suo aspetto di frequenze.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con Molle e membrane vibranti.

• Esperienze con strumenti musicali.

• Proiezione video.

U. A. Luce e sue proprietà

CONOSCENZE

ABILITA’

• Sorgenti luminose e propagazione della luce

• Ottica geometrica e formazione delle immagini.

• Principio di Fermat del tempo minimo di propagazione.

• Dispersione della luce e spettro della luce visibile, infrarossa e ultravioletta.

• Illuminazione di un corpo: intensità luminosa riflessa, diffusa, trasmessa e assorbita. I colori dei corpi.

• Meccanismo della visione.

• Analizzare fenomeni di riflessione, rifrazione e diffusione e descriverle utilizzando il modello dell’ottica geometrica.

• Misurare distanze focali e rapporti di ingrandimento lineari e angolari.

• Utilizzare microscopi, cannocchiali e telescopi e descriverne il funzionamento.

• Misurare intensità luminose incidenti, riflesse e trasmesse da corpi trasparenti in funzione del loro spessore e della distanza dalla sorgente, utilizzando le relative unità di misura.

• Evidenziare sperimentalmente alcune proprietà dell’occhio umano.

• Discutere sulla radiazione visibile emessa da una lampada.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze varie con banco ottico.

• Esperienze con rivelatori di sorgenti luminose.

• Videoproiezioni.

U. A. 1: Densità e Pressione

CONOSCENZE

ABILITA’

• Fenomeni di interferenza.

• Fenomeni di polarizzazione lineare.

• Emissione e assorbimento della luce dal punto di vista microscopico.

• Spettri continui a righe.

• Effetto fotoelettrico e ipotesi del Quanto di luce.

• Osservare e spiegare la diffrazione della luce attraverso fenditure semplici e multiple.

• Osservare e spiegare fenomeni d’interferenza della luce prodotte da intercapedini e pellicole sottili.

• Spiegare perché la diffrazione e l’interferenza dimostrano la natura ondulatoria della luce.

• Misurare la frequenza di una luce monocromatica da fenomeni di diffrazione o di interferenza.

• Operare con lamine polarizzatrici ed analizzatrici per evidenziare il comportamento della luce polarizzata.

• Riconoscere nella polarizzazione un indizio a favore della luce come onda trasversale.

• Interpretare i colori della luce visibile in termini di frequenze e di lunghezze d’onda.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con reticoli di diffrazione.

• Esperienze varie con banco ottico.

U. A. 1 – Temperatura e Dilatazioni

CONOSCENZE

ABILITA’

• Definizione di Temperatura e Calore.

• Concetto di equilibrio termico.

• Legge di dilatazione termica.

• Comportamento anomalo dell’acqua.

• Stati e trasformazioni termodinamiche.

• Teoria cinetica dei Gas.

• Leggi dei Gas.

• Descrizione microscopica de gas.

• Equipartizione dell’energia.

Aspetti storici:

sviluppo storico delle idee che hanno condotto alla formulazione delle leggi che relazionano il Calore alla Temperatura.

• Conoscere ed utilizzare le scale termiche

• Calcolare la dilatazione di un solido o di un liquido.

• Descrivere processi e trasformazioni delle variabili macroscopiche dei Gas.

• Illustrare il significato microscopico della Pressione e della Temperatura.

• Correlare grandezze microscopiche e macroscopiche.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con tubo ad U per la legge di Boyle

• Esperienza di dilatazione termica di oggetti metallici e dell’acqua.

• Esperienze di passaggi di stato.

U. A. 2 – Calore come energia in transito

CONOSCENZE

ABILITA’

• Definizione di Calore

• Capacità termica e Calore specifico.

• Il Calorimetro.

• Trasferimenti di calore.

Aspetti storici:

sviluppo storico dell’effetto serra e sua conseguenza planetaria.

• Descrive il calore come energia in transito

• Uso del Calorimetro per la misura della Capacità Termica e del Calore Specifico.

• Descrivere processi di Conduzione, Convezione e irraggiamento.

• Illustrare il fenomeno dell’effetto serra

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze macchina di Joule

• Esperienze con il Calorimetro.

• Esperienze di passaggi di stato.

U. A. 1 – Primo Principio della Termodinamica.

CONOSCENZE

ABILITA’

• Scambi di Energia ed Energia Interna di un Sistema Fisico.

• Principio zero della termodinamica.

• Trasformazioni reali e quasi statiche

• Primo principio della termodinamica.

• Lavoro termodinamico.

• Trasformazioni termodinamiche di un gas perfetto.

• Calori specifici del Gas Perfetto.

• Discutere sullo stato di un sistema termodinamico.

• Valutare una situazione di equilibrio termico.

• Applicare il Primo principio per ilo calcolo di Lavoro, Calore ed Energia interna.

• Descrivere la natura delle trasformazioni.

• Calcolare il calore specifico di un gas perfetto.

U. A. 2 – Secondo Principio della Termodinamica.

CONOSCENZE

ABILITA’

• Macchine termiche.

• Secondo principio della termodinamica secondo l’enunciato di Kelvin e di Clausius.

• Il Rendimento di una macchina termica come terzo enunciato del secondo principio della termodinamica.

• Teorema di Carnot e Ciclo in una macchina di Carnot.

• Applicazioni: motori a scoppio, frigoriferi e condizionatori.

• Entropia e disordine.

• Terzo principio della termodinamica

• Calcolare il rendimento di una macchina termica.

• Saper Esporre l’enunciato di Clausius e di Kelvin sottolineandone analogie e differenze.

• Calcolare il rendimento di una macchina di Carnot.

• Esporre il funzionamento del Ciclo di Carnot.

• Discutere sul principio di funzionamento di frigoriferi, condizionatori e pompe di calore.

• Valutare la variazione di entropia.

• Utilizzare il secondo principio della termodinamica in termini di entropia.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienza del motore a benzina e del motore diesel.

• Esperienze con scambi di energia termica.

U. A. 1 – Temperatura e Dilatazioni

CONOSCENZE

ABILITA’

• Definizione di Temperatura e Calore.

• Concetto di equilibrio termico.

• Legge di dilatazione termica.

• Comportamento anomalo dell’acqua.

• Stati e trasformazioni termodinamiche.

• Teoria cinetica dei Gas.

• Leggi dei Gas.

• Descrizione microscopica de gas.

• Equipartizione dell’energia.

Aspetti storici:

sviluppo storico delle idee che hanno condotto alla formulazione delle leggi che relazionano il Calore alla Temperatura.

• Conoscere ed utilizzare le scale termiche

• Calcolare la dilatazione di un solido o di un liquido.

• Descrivere processi e trasformazioni delle variabili macroscopiche dei Gas.

• Illustrare il significato microscopico della Pressione e della Temperatura.

• Correlare grandezze microscopiche e macroscopiche.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con tubo ad U per la legge di Boyle

• Esperienza di dilatazione termica di oggetti metallici e dell’acqua.

• Esperienze di passaggi di stato.

U. A. 2 – Calore come energia in transito

CONOSCENZE

ABILITA’

• Definizione di Calore

• Capacità termica e Calore specifico.

• Il Calorimetro.

• Trasferimenti di calore.

Aspetti storici:

sviluppo storico dell’effetto serra e sua conseguenza planetaria.

• Descrive il calore come energia in transito

• Uso del Calorimetro per la misura della Capacità Termica e del Calore Specifico.

• Descrivere processi di Conduzione, Convezione e irraggiamento.

• Illustrare il fenomeno dell’effetto serra

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze macchina di Joule

• Esperienze con il Calorimetro.

• Esperienze di passaggi di stato.

U. A. 1 – Primo Principio della Termodinamica.

CONOSCENZE

ABILITA’

• Scambi di Energia ed Energia Interna di un Sistema Fisico.

• Principio zero della termodinamica.

• Trasformazioni reali e quasi statiche

• Primo principio della termodinamica.

• Lavoro termodinamico.

• Trasformazioni termodinamiche di un gas perfetto.

• Calori specifici del Gas Perfetto.

• Discutere sullo stato di un sistema termodinamico.

• Valutare una situazione di equilibrio termico.

• Applicare il Primo principio per ilo calcolo di Lavoro, Calore ed Energia interna.

• Descrivere la natura delle trasformazioni.

• Calcolare il calore specifico di un gas perfetto.

U. A. 2 – Secondo Principio della Termodinamica.

CONOSCENZE

ABILITA’

• Macchine termiche.

• Secondo principio della termodinamica secondo l’enunciato di Kelvin e di Clausius.

• Il Rendimento di una macchina termica come terzo enunciato del secondo principio della termodinamica.

• Teorema di Carnot e Ciclo in una macchina di Carnot.

• Applicazioni: motori a scoppio, frigoriferi e condizionatori.

• Entropia e disordine.

• Terzo principio della termodinamica

• Calcolare il rendimento di una macchina termica.

• Saper Esporre l’enunciato di Clausius e di Kelvin sottolineandone analogie e differenze.

• Calcolare il rendimento di una macchina di Carnot.

• Esporre il funzionamento del Ciclo di Carnot.

• Discutere sul principio di funzionamento di frigoriferi, condizionatori e pompe di calore.

• Valutare la variazione di entropia.

• Utilizzare il secondo principio della termodinamica in termini di entropia.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienza del motore a benzina e del motore diesel.

• Esperienze con scambi di energia termica.

U. A. Onde e Suono

CONOSCENZE

ABILITA’

• Propagazione di perturbazioni nella materia: vari tipi di onde.

• Frequenza, intensità e sovrapposizione di onde armoniche.

• Principio di Sovrapposizione e Interferenza.

• Riflessione e Rifrazione.

• Intensità del suono e sua misura. Timbro e altezza del suono.

Aspetti storici:

L’evoluzione storica della comprensione dei fenomeni sonori.

• Operare con le onde in una e due dimensioni, descriverne qualitativamente i caratteri, misurarne le velocità di propagazione.

• Produrre, osservare e descrivere fenomeni di riflessione e di rifrazione di onde.

• Descrivere le proprietà delle onde armoniche in relazione alla sorgente e al mezzo: frequenza, ampiezza, velocità di propagazione, lunghezza d’onda, fase.

• Misurare l’intensità del suono in funzione della distanza dalla sorgente ed esprimerla usando la scala dei decibel.

• Riconoscere forme d’onda risultanti dalla sovrapposizione di onde armoniche di uguale o diversa frequenza.

• Caratterizzare un segnale attraverso il suo aspetto di frequenze.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con Molle e membrane vibranti.

• Esperienze con strumenti musicali.

• Proiezione video.

U. A. Luce e sue proprietà

CONOSCENZE

ABILITA’

• Sorgenti luminose e propagazione della luce

• Ottica geometrica e formazione delle immagini.

• Principio di Fermat del tempo minimo di propagazione.

• Dispersione della luce e spettro della luce visibile, infrarossa e ultravioletta.

• Illuminazione di un corpo: intensità luminosa riflessa, diffusa, trasmessa e assorbita. I colori dei corpi.

• Meccanismo della visione.

• Analizzare fenomeni di riflessione, rifrazione e diffusione e descriverle utilizzando il modello dell’ottica geometrica.

• Misurare distanze focali e rapporti di ingrandimento lineari e angolari.

• Utilizzare microscopi, cannocchiali e telescopi e descriverne il funzionamento.

• Misurare intensità luminose incidenti, riflesse e trasmesse da corpi trasparenti in funzione del loro spessore e della distanza dalla sorgente, utilizzando le relative unità di misura.

• Evidenziare sperimentalmente alcune proprietà dell’occhio umano.

• Discutere sulla radiazione visibile emessa da una lampada.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze varie con banco ottico.

• Esperienze con rivelatori di sorgenti luminose.

• Videoproiezioni.

U. A. 1: Densità e Pressione

CONOSCENZE

ABILITA’

• Fenomeni di interferenza.

• Fenomeni di polarizzazione lineare.

• Emissione e assorbimento della luce dal punto di vista microscopico.

• Spettri continui a righe.

• Effetto fotoelettrico e ipotesi del Quanto di luce.

• Osservare e spiegare la diffrazione della luce attraverso fenditure semplici e multiple.

• Osservare e spiegare fenomeni d’interferenza della luce prodotte da intercapedini e pellicole sottili.

• Spiegare perché la diffrazione e l’interferenza dimostrano la natura ondulatoria della luce.

• Misurare la frequenza di una luce monocromatica da fenomeni di diffrazione o di interferenza.

• Operare con lamine polarizzatrici ed analizzatrici per evidenziare il comportamento della luce polarizzata.

• Riconoscere nella polarizzazione un indizio a favore della luce come onda trasversale.

• Interpretare i colori della luce visibile in termini di frequenze e di lunghezze d’onda.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con reticoli di diffrazione.

• Esperienze varie con banco ottico.

U. A. 1 – La Carica elettrica

CONOSCENZE

ABILITA’

• La carica elettrica. Corpi elettrizzati e loro interazione. Conduttori e isolanti. Elettrizzazione. Polarizzazione degli isolanti. Principio di conservazione della carica.

• Legge di Coulomb; analogia con la legge di gravitazione universale. Distribuzione delle cariche sulla superficie dei conduttori.

• Identificare il fenomeno dell’elettrizzazione.

• Definire la carica elettrica elementare.

• Formulare e descrivere la Legge di Coulomb.

• Definire la costante dielettrica ε₀ del vuoto e la ε_r relativa all’ambiente di lavoro.

• Descrivere il funzionamento dell’elettroscopio.

• Utilizzare le relazioni matematiche appropriate alla risoluzione dei problemi proposti.

U. A. 2 – Campo Elettrico

CONOSCENZE

ABILITA’

• Vettore campo elettrico; campo elettrico di una carica puntiforme; ; Principio di sovrapposizione e sue applicazioni. Campo elettrico nei condensatori piani. Campo elettrico all’interno di un conduttore.

• Flusso del campo elettrico e teorema di Gauss; applicazione del teorema di Gauss.

• Definire il concetto di Campo Elettrico.

• Rappresentare le linee del campo elettrico prodotto da una o più cariche puntiformi.

• Calcolare il campo elettrico prodotto da una o più cariche puntiformi.

• Formulare il teorema di Gauss.

• Definire il vettore di superficie di una superficie piana.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze sui fenomeni di elettrizzazione

• Esperienze con l’elettroscopio

• Esperienza con macchina di Wimshurst.

• Esperienza con macchina di Van de Graaf.

U. A. 1 – Energia Potenziale

CONOSCENZE

ABILITA’

• Energia Potenziale in un campo elettrico uniforme.

• Il Potenziale elettrico e superfici equipotenziali. Differenza di potenziale.

• Relazione tra Potenziale e Campo elettrico.

• Circuitazione del campo elettrico.

• Condensatori: capacità ed energia immagazzinata.

• Riconoscere la forza elettrica come forza conservativa.

• Definire l’energia potenziale elettrica.

• Mettere in relazione la forza di Coulomb con l’energia potenziale elettrica.

• Individuare correttamente i sistemi coinvolti nell’energia potenziale, meccanica ed elettrostatica.

• Utilizzare le relazioni matematiche appropriate alla risoluzione dei problemi proposti.

U. A.: LABORATORIO

• Audiovisivi e documentari su Energia Potenziale e Differenza di potenziale.

U. A. 1 – intensità di corrente e prima legge di Ohm

CONOSCENZE

ABILITA’

• Corrente elettrica nei conduttori metallici: elettroni di conduzione, intensità di corrente, circuito elettrico elementare; forza elettromotrice.

• Resistenza elettrica e Prima legge di Ohm; resistenze in serie e in parallelo.

• Definire l’intensità di corrente elettrica.

• Definire il generatore ideale di tensione continua.

• Formalizzare la prima legge di Ohm.

• Riconoscere i conduttori ohmici da quelli non-ohmici.

• Argomentare sulla resistenza equivalente di resistori in serie ed in parallelo.

• Risolvere i circuiti determinando valore e verso di tutte le correnti e delle differenze di potenziale ai capi dei resistori.

U. A. 2 – seconda legge di Ohm e leggi di Kirchhoff

CONOSCENZE

ABILITA’

• Leggi di Kirchhoff; strumenti di misura.

• Seconda legge di Ohm. Resistività.

• Condensatori in serie e in parallelo;

• Circuiti RC: carica e scarica di un condensatore.

• Potenza elettrica. Effetto Joule.

• Passaggio dell'elettricità nei liquidi e nei gas:Leggi di Faraday.

• Formalizzare le leggi di Kirchhoff.

• Definire la Potenza elettrica

• Discutere l’effetto Joule.

• Formalizzare la seconda legge di Ohm.

• Argomentare sulla Carica e Scarica di un Condensatore.

• Analizzare e descrivere i superconduttori e le loro caratteristiche.

• Distinguere le modalità di collegamento di un amperometro e di un voltmetro in un circuito.

U. A. 2 – conduzione elettrica nei liquidi e nei gas.

CONOSCENZE

ABILITA’

• Sostanze elettrolitiche e loro dissociazione.

• Leggi di Faraday per la descrizione del passaggio dell'elettricità nei liquidi.

• Passaggio di corrente nei gas.

• Definire le sostanze elettrolitiche.

• Formulare le due leggi di Faraday per l’elettrolisi.

• Discutere il fenomeno dell’emissione luminosa.

• Argomentare sulla ionizzazione di un gas.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con resistenze in serie ed in parallelo.

• Esperienze con Condensatori.

• Esperienze con celle elettrolitiche.

U. A. 1 – Fenomeni magnetici

CONOSCENZE

ABILITA’

• Magneti naturali e loro interazioni; Caratteristiche del campo magnetico; campo magnetico terrestre.

• Forza di Lorentz. Moto di una carica elettrica in un campo magnetico.

• Forza magnetica su un filo percorso da corrente. Momento torcente su una spira percorsa da corrente.

• Confrontare le caratteristiche del Campo magnetico e di quello elettrico.

• Rappresentare l’andamento di un campo magnetico disegnandone le linee di forza.

• Analizzare il moto di una particella carica all’interno di un campo magnetico uniforme.

• Determinare intensità, direzione e verso del campo magnetico prodotto da fili rettilinei, da spire e solenoidi percorsi da corrente.

U. A. 2 – Campi magnetici prodotti da correnti

CONOSCENZE

ABILITA’

• Campo magnetico prodotto da correnti. Legge Biot-Savart. Definizione dell'ampére e del coulomb.

• Teorema di Gauss per il campo magnetico.

• Teorema di Ampére e la circuitazione del Campo magnetico.

• Proprietà magnetiche dei materiali. Dominio di Weiss e ciclo di isteresi magnetica.

• Determinare intensità, direzione e verso del campo magnetico prodotto da fili rettilinei, da spire e solenoidi percorsi da corrente.

• Analizzare il collegamento tra il teorema di Gauss per il campo magnetico e la non esistenza del monopolo magnetico.

• Analizzare il collegamento tra il teorema di Ampére e la non conservatività del Campo magnetico.

• Interpretare a livello microscopico le differenze tra materiali ferromagnetici, diamagnetici e paramagnetici.

• Descrivere la natura della curva di isteresi magnetica dei materiali ferromagnetici.

U. A.: LABORATORIO

• Esperienze con magneti.

• Esperienze con spire.

• Esperienze con solenoide.