Cara Maria Grazia, cara Francesca, in allegato il test d'ingresso per il corso PON. Riproduce, in gran parte, modelli ampiamente consolidati per le attività PON, ma è stato personalizzato in ragione di due esigenze della nostra scuola, emerse con grande chiarezza nel corso dei colloqui con gli esperti e durante le riunioni del GOP:
- la ricerca di aspetti innovativi della didattica e di possibili ricadute nelle attività curriculari
- la documentazione e la disseminazione di aspetti positivi dell’esperienza (sul piano della progettazione, della metodologia, della documentazione, della valutazione)
Il test consta di due parti:
- Una, da somministrare all’inizio dell’attività, che ha lo scopo fondamentale di raccogliere le aspettative dei corsiti e saggiarne alcuni atteggiamenti nei riguardi delle tematiche del corso
- Una seconda, da somministrare dopo la presentazione del corso da parte dell’equipe (esperto e tutor), che ha lo scopo di verificare la comprensione della proposta e di avviare un primo confronto tra aspettative e proposta di lavoro.
Sono entrambe pensate per favorire la reciproca assunzione di responsabilità di corsisti e formatori e contribuire ad attivare un percorso di ricerca di gruppo.
Ditemi se la specificità del corso vi suggerisce integrazioni o correzioni.