La Direzione Generale per gli Ordinamenti scolastici e per l’Autonomia scolastica del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, considerato il quadro normativo delineato dalla Riforma della scuola secondaria di secondo grado in atto, che introduce la metodologia CLIL (Content Language Integrating Learning) nell’ultimo anno dei Licei e degli Istituti tecnici e nel terzo anno dei Licei linguistici e considerata la necessità di favorire nuove pratiche didattiche disciplinari e interdisciplinari, alla luce delle nuove tecnologie multimediali e multimodali, promuove, in collaborazione con il British Council, Italia, il progetto “READ ON! for eCLIL”.
Il Progetto intende coniugare lo sviluppo delle competenze linguistiche nella lingua inglese, la promozione delle competenze digitali e la sensibilizzazione alla lettura estensiva.
A tal fine il Progetto propone la sperimentazione di Laboratori di “Extensive Reading” con caratterizzazione CLIL e si rivolge alle classi terze o quarte di Istituti di scuola secondaria di secondo grado in tutto il territorio italiano organizzati in Rete.
La lettura estensiva viene promossa in modalità blended, utilizzando materiali cartacei e supporti digitali (ebook, apps ecc.), favorendo al contempo, nuove pratiche di conduzione della classe, l’utilizzo di nuove risorse, il ricorso a soluzioni digitali e multimodali.
Il Progetto “READ ON! for eCLIL” vede la supervisione di un Comitato Direttivo composto da Gisella Langé e Letizia Cinganotto (MIUR), Stephen Benians e Nina Prentice (British Council, Italia).
FASI DEL PROGETTO a.s. 2012-13
I FASE (novembre 2012 - gennaio 2013)
_ Progettazione delle azioni e delle attività formative
_ Costituzione del Comitato Direttivo (MIUR/British Council)
_ Messa a punto delle azioni e delle attività formative da parte
del Comitato Direttivo
_ Seminario informativo/formativo docenti in presenza
- 31 gennaio 2013
_ Consegna delle “blended class libraries”.
II FASE (febbraio –marzo 2013)
_ Baseline test for students
_ Webinar e blog con esperti nazionali e internazionali – Forum
– Aula virtuale – Piattaforma con docenti
_ Monitoraggio
_ Laboratori nelle classi di “Extensive Reading” con
caratterizzazione CLIL: dalla lettura alla lezione CLIL
_ Due seminari informativi/formativi (21 marzo – 23 aprile
2013)
_ Raccordi con il Comitato Direttivo
_ Risposte digitali degli studenti.
III FASE (apr ile – giugno 2013)
_ Baseline test for results
_ Raccolta di prodotti multimediali realizzati dagli studenti:
CDD (Contenuti Didattici Digitali) che sintetizzino il lavoro del
Laboratorio di “Extensive Reading CLIL”
_ Gare e competizioni rivolte agli studenti
_ Seminario finale di diffusione e disseminazione nazionale –
Premiazione dei vincitori
_ Follow-up del Comitato Direttivo
_ Pubblicazione cartacea e digitale ad opera del MIUR.
Per comunicare l’adesione al progetto, che si terrà a Roma e prevede 15 ore di attività seminariale per docenti (due sessioni presso il MIUR, viale Trastevere, e una presso Villa Wolkonsky, piazzale di Villa Wolkonsky), si dovranno indicare:
la classe scelta (terza o quarta)
il nominativo del docente referente, preferibilmente di disciplina non linguistica con buona padronanza della lingua inglese e/o il nominativo del docente di inglese dello stesso CdC.
Il modulo di adesione, allegato, dovrà essere inviato entro l’8 gennaio 2013 all’indirizzo letizia.cinganotto@istruzione.it
PROGRAMME OF THE TEACHER TRAINING SEMINARS
SEMINAR 1
Ø DATE: Thursday, 31 January 2013
Ø VENUE: MIUR – Sala della Comunicazione
Ø TRAINER: Prof.ssa Nina Prentice and the Read On! Team
MORNING SESSION: 10,00-13,30
TOPICS TO BE COVERED IN SEMINAR 1
1. The principles of Extensive Reading and 21st Century skills
• Description of the Project
• Benefits
• How do students learn?
• The democratisation of the classroom
• Student choice and empowerment
2. Setting up a library
• Presentation
• Empowering student librarians.
• Practicalities
• Technology and the libraries
3. Motivating students to start reading: A portfolio of short activities to stimulate interest and curiosity in the libraries and develop language skills.
4. Baseline Testing
5. Student presentation/s illustrating digital responses to READ On!
LUNCH: 13,30-14,30
AFTERNOON SESSION: 14,30-16,00
Ø CLIL Lab: Practical activities to develop teaching and learning for the CLIL and digital curricula
SEMINAR 2
Ø DATE: Thursday, 21 March 2013
Ø VENUE: Villa Wolkonsky, Piazza di Villa Wolkonsky 00185 Roma
Ø TRAINER: Prof.ssa Nina Prentice and the Read On! Team
MORNING SESSION – 10,00-13,30
TOPICS TO BE COVERED IN SEMINAR 2
1. Review of progress and sharing of classroom experiences. Debugging.
2. Using the libraries as teaching resources:
• Supporting the syllabus
• Exploiting the libraries for CLIL lessons
3. The importance of USSR Uninterrupted, Sustained, Silent Reading.
4. Monitoring students reading
• Using students’ reading as an interactive classroom resource
• Using technology to stimulate creative responses to reading
5. Student Presentation/s illustrating digital responses to READ On!
LUNCH: 13,30-14,30
AFTERNOON SESSION – 14,30-16,00
Ø CLIL Lab: practical activities to develop teaching and learning for the CLIL and digital curricula
SEMINAR 3
Ø DATE: Tuesday, 23 April 2013
Ø VENUE: MIUR – Sala della Comunicazione
Ø TRAINER: Prof.ssa Nina Prentice and the Read On! Team
MORNING SESSION – 10,00-13,30
TOPICS TO BE COVERED IN SEMINAR 3
1. Review of progress and sharing student responses.
2. Extensive Reading: Writing and Digital Publishing
3. Speaking, Listening, Drama and Making Videos
4. Differentiation: Reading and Dyslexia
5. Case studies presented by Lazio Read On! teachers and students
LUNCH: 13,30-14,30
AFTERNOON SESSION – 14,30-16,00
Ø CLIL Lab: practical activities to develop teaching and learning for the CLIL and digital curricula